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第一 班级活动02（第4页）

1。小实验活动

小实验活动是学生乐于从事的实践性活动之一。学生通过从事力所能及的实验活动，进行实验研究，从中直接获得感知、技能和乐趣方面的发展。

（1）小实验活动的内容

实验的基本特征是有意识地控制其他变量，改变某种变量，探寻改变变量和结果之间的因果关系。科学实验可分为验证性实验、模拟性实验和探究性实验。在班级科技活动中，应大力提倡探究性小实验。这种实验有的可以在课堂上完成，有的可以让学生在家里完成，或者是在家里完成其前期准备工作。

有关生命世界的小实验。通过班级活动，让学生进一步接触生动活泼的生命世界，感受生命的丰富多彩。内容可以围绕植物、动物和其他生物的生命周期、结构功能、基本需求、遗传现象等，也可以涉及儿童的生理健康、生长发育、生活习惯等。

有关物质世界的小实验。一个无生命的世界同样五光十色，精彩纷呈，充满了形形色色的令人惊奇、迷茫、感叹的现象和过程。这部分内容所涉及的许多知识与技能都是现代科学和技术的基础。例如使用简单仪器研究热胀冷缩，调查水的污染和净化、乐音与噪音，研究电动机等。

有关地球和宇宙的小实验。围绕地球概貌与物质，地球运动所引起的昼夜变化、天气变化、四季变化等，以及探索地球的历史等内容，在班级科技活动内开展小实验。让学生进一步意识到地球的价值和保护它的重要性。

（2）小实验活动的设计与实施

小实验活动的设计与实施一般包括确定主题内容、确定小实验的目的、确定活动形式、准备实验材料、记录活动过程、评价活动的效果6个步骤。

案例展示

研究蚂蚁[17]

一、实验目的

以学生感兴趣的小动物作为研究对象，通过观察、实验、记录和思考，激发学生自行探究和热爱大自然的情感；通过在活动中相互交流、倾听其他伙伴的想法和建议，培养与他人合作的团队精神。

（二）实验提示

1。会用文字和图画等方式观察记录蚂蚁的行为特征。

2。会用简单表格统计、整理蚂蚁的食性等情况。

3。能对蚂蚁的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己研究的问题进行探究。

（三）实验准备

1。抓蚂蚁的工具材料等。

2。供蚂蚁选择的食物，如糖、饼干、面包、鸡蛋、苹果皮等。

3。供实验用的放大镜、水盆、抹布等。

4。供交流用的实物投影仪。

活动时间：4～5课时。

（四）实验过程及设计意图

第一阶段：激发兴趣，提出问题

1。介绍各组带来的实验材料。

2。带领学生到校园内去抓蚂蚁，目标是抓到10只以上的蚂蚁。

向学生提出安全、守纪等要求。教师参与到各组进行指导。

3。交流汇报：在哪里抓到的蚂蚁，这些蚂蚁是什么样的。

让学生将要汇报的内容先在纸上进行记录，然后再交流。交流的要求是表达清楚，语言简洁，声音响亮。

4。你想研究蚂蚁的哪些问题？

先让每个学生提，教师在黑板上记录，再引导学生找出其中感兴趣的问题自由组成小组。

5。按新的小组进行讨论，准备怎样研究大家感兴趣的问题，需要准备哪些材料和工具。

第二阶段：制订方案，实验探究

1。制订研究计划

按自己选定的小组设计研究方法等。

每个小组的记录纸包括下面一些内容：研究问题，研究经过，研究发现，结论。

2。动手研究

学生按各自选定的问题、制订的计划进行研究，教师参与到小组中去提供必要的、适时的帮助。