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第一 班级管理（第4页）

德育环境在学生思想品德发展中起着重要的作用。班主任要努力形成内外协调、和谐的教育环境，并将学校、社会、家庭和班级内部的各种教育力量形成强大的合力，促进学生思想品德健康发展。

（四）班级体育卫生管理

健康的身体是学生学习和生活的基础和保证。由于受应试教育的影响，学校体育常常被忽视，只看重成绩和分数，而忽视了体育。有些老师总认为，让学生搞体育活动会浪费时间。其实，“磨刀不误砍柴工”。体育不仅可以使学生锻炼身体，增强体质，增强身体机能，而且有助于学生提高学习效率。体育的价值远远不在于体育本身。毛泽东早就说过：“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”英国教育家洛克也说：“健康之精神寓于健康之身体……身体精神有一方面不健康的人即使得到了别的种种，也是徒劳。”[5]做好班级体育卫生管理工作，指导学生学会健体，是班主任的重要职责，是班级管理的重要内容。班级体育卫生管理的内容主要包括以下方面。

2。帮助学生增强锻炼身体的意识，养成锻炼身体的习惯

班主任要提高学生对体育重要性的认识，帮助学生认识自己的身体状况，促使他们自觉地、主动地参加各种体育活动，养成锻炼身体的习惯。

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1985年开始，我国进行了4次青少年体质健康调查表明，近20年青少年体质持续下降。

1。过去的5年，学生肥胖率迅速增加，四分之一城市男生是“胖墩”。

2。近视率随年级升高而上升：初中近六成，高中生为七成六。

3。有的城市学生身高、体重、胸围等形态指标持续增长，而肺活量、速度、力量等体能素质持续下降。

4。有研究认为现在青少年体质存在“硬、软、笨”问题，即关节硬、肌肉软、动作笨。

（资料来源：《现代快报》2006年8月20日）

3。建立班级体育卫生常规，组织开展班级体育活动

学校常规的体育活动如广播操、眼保健操等，是很适合青少年身心发展特点的，班主任要督促学生认真对待，积极锻炼，会收到事半功倍的效果。有经验的班主任还充分利用课间休息的时间，开展积极的体育游戏活动，让学生放松肌肉，调节大脑。有位班主任就制订了如下课间体育训练计划。

训练项目：跳绳、立定跳远。

训练目的：毅力、速度、技巧、团队精神、团队努力意识。

训练时间：一个月。

训练管理：体育委员及各组指定人员。

训练结果：每周比赛一次，以接力形式比；每周记录次数，定期抽查记录。

4。协助体育教师抓好体育课教学，协助学校搞好各种体育活动

5。注重学生的身心调节

教学卫生是维护学生身心健康的重要环节，班主任应该采取有效的措施，指导学生保持正确的坐姿、读书姿态、书写姿态以及正确的用眼方法，注意劳逸结合、脑体并用。如有的学校为了加强学生的身心调节，利用课间10分钟，播放古今中外名曲，让学生欣赏音乐，不失为一种积极有效、集美育和体育于一体的好做法。

6。加强卫生知识的普及和生理健康的教育

班主任要协助校医进行卫生知识特别是青春期教育、性教育等方面的宣传教育。通过举办疾病预防知识讲座和青春期生理保健知识讲座等，在学生中普及健康知识，增强学生的疾病预防意识，培养良好的生活习惯，以积极、良好的心态对待自己的生理变化，保证以良好的身心状态投入到紧张的学习之中。

7。加强学生的心理健康教育

人的健康不仅指身体健康，还包括心理健康，而且，心理健康会有助于身体的健康。对学生来说，健康的心理更有利于学生享受生活的乐趣，促进学业的成功。加强对学生的心理健康教育成为班主任工作中不可缺少的内容，尤其是随着学生年级的升高，学习压力的加大，学生中更容易出现不同程度的心理问题，必须引起班主任的高度重视。

8。认真进行体育达标和体格发展状况的考核与记载

（五）课外活动管理

课外活动是学校在课堂教学以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。课外活动对丰富学生的校园生活、培养学生的团队合作精神、锻炼学生的意志品质、拓宽学生的视野、培养学生的创新能力都有着积极的影响。而且，在学生学习压力增大、学习竞争激烈的情况下，积极有效地开展课外活动，还有助于帮助学生缓解学习压力，提高学习效率，对提高学业成绩起到事半功倍的效果。班级课外活动管理的内容主要包括以下两点。

（1）从学生实际出发，制订班级课外活动计划。

（2）组织、安排丰富多彩、灵活多样的课外活动。如文体活动、科技活动、社会实践活动，等等。

（六）安全教育

中小学生的安全问题已经成为具有普遍意义的世界性议题。世界卫生组织早在1985年就发布报告，指出世界范围内50%的儿童死亡是意外伤害所致。据统计，我国每天平均有一个班的中小学生非正常死亡，每年近两万名中小学生非正常死亡。其中，死亡原因占第一位的是溺水，其次是交通事故。[6]因此，保护好每个孩子，使发生在中小学生身上的意外事故减少到最低限度，是学校乃至整个社会的共同责任。安全教育就成为中小学班主任必须予以高度重视的班级日常管理工作之一。中小学安全教育的主要内容有以下几点。

（1）在班级日常管理工作中渗透安全、法规教育，提高学生的安全意识，预防意外事故的发生。

（2）结合思想品德课程，开展交通安全法规的教育，提高遵守交通规则的自觉性。

（3）结合班级工作，开展系列活动，提高学生生活、自防、自救的能力。

（七）班内偶发事件的处理