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第三 教育科研成果的表述（第1页）

第三节教育科研成果的表述

教育研究成果的呈现形式是多种多样的，尽管论文是研究成果的常见的呈现形式，但千万不要以为写论文就是科研的全部。事实上，除了论文之外，教育科研成果的呈现形式有很多种。如研究报告类，又分为调查报告、实验报告、经验总结报告、个案研究报告、行动研究报告等；随笔类，又包括教育日志、教育叙事、教育反思、教育案例等；实物类，如教具、教学软件开发等。

一、论文

（一）论文的基本格式

1。标题

“题好一半文”。标题居于文章中最醒目的位置，它是对论文的基本观点的高度概括。因此，精彩的标题如画龙点睛之笔，会使文章大为增色。

论文的标题要恰如其分，生动传神，应考虑以下要求：第一，题目含义应与文中内容相吻合，能客观、准确地反映论文的基本观点，并突出文章的创新之处。第二，题目的文字应简洁明了，匀称和谐。题目字数不要太多，一般地说，不要超过20个汉字。题目应让人一看即明，而不必费力猜测题意；读起来应朗朗上口，有节奏感，在视觉上给人以美感。第三，题目形式应多样化，充分显示个性特色，避免“试析（论、谈）……”“浅析（论、谈）……”等千题一律的单调句式。

2。署名

文章署名是对工作负责的表现，也是尊重作者辛勤劳动的表现。多人参加研究工作，署名应按贡献大小顺次排列。衡量贡献大小的标志是“谁提出了研究设想，谁承担了主要研究工作，谁解决了关键问题”。如贡献不相上下，则按姓氏笔划排列。

3。摘要

篇幅较长的论文需有一个摘要，以便读者能迅速了解全文。摘要在写法上注意几点：应是能够单独存在的一段完整的短文，不分自然段；文字要准确精练、简明扼要；里面不用“一”“二”“三”，“1”“2”“3”，“首先”“其次”等序号；不用“笔者认为”“我们建议”等累赘的话；不用“本文对指导当前的××××具有积极的意义”等之类自我评价的话。

4。关键词

又称主题词，提取文中使用频率较高、能凸显文章主题的词3～5个作为关键词，置于摘要之后。在排列上，通常按照概念大小或论述问题的先后顺序。

5。引论（开场白）

在论文的开始，进入正题之前，往往有一两段话，人们习惯称之为“开场白”。作者用之交代写作动因、研究现状、选题的目的意义、讨论问题的思路、方法、范围等。写法可多种多样，可以是开门见山，提出论文主旨；可以是提出问题，引起读者的兴趣；可以是引述谬误，树立批驳的靶子；可以是概括总体，交代研究背景、提示写作意图等。论文的“开场白”宜短不宜长，不要面面俱到，要避免一步登天、言尽意止、不留余地的毛病；在内容上应避免与标题、正文出现交叉重复。“万事开头难”，写文章也是这样。高尔基曾说过，开头的第一句是最困难的，好像在音乐里定调一样，往往要费很长时间才能找到。

6。本论（正文）

这是展开论题、表达作者个人研究成果的部分。这个部分占论文的绝大部分篇幅，处于极其重要的地位。本论主要包括：第一，论点的提出，对解决问题的设想。第二，论据的选用，理论上的逻辑推理。第三，得出结论。

在这一部分里，要注意一个问题，那就是论文不同于讲稿，不要由概念内涵讲到外延，由古代讲到近现代再到当代；或是谈该概念在英文辞典中是什么意思，中文辞典中又作何解释，然后讲概念的目的、性质、作用。通篇除了作者对概念的解释外，不提出问题，不解决问题，没有鲜明地提出自己赞成或反对的观点，也没有任何针对性。

7。引文注释

它放在文章最后，但并不表明最不重要，相反，“外行看题，内行看注”，它是学术论文不可缺少的重要组成部分。

引文注释包括几项：如引自某刊物，则依次注明：作者名、文章名、刊名、刊期、页码。如：

①叶存洪：《让读书成为教师的生活方式》，《江西教育》2007年第6期，第1页。

如引自某本书，则依次注明：作者名、书名、出版社名、版次、页码。如：

①胡小萍、叶存洪编著：《班主任工作与班级管理艺术》，江西高校出版社2007年版，第1页。

重要论文的篇末一般还需附上参考文献，它是指对作者构思文章起了启示作用，或为方便读者进一步阅读而提供的作品目录。

8。附表、附录

对一些放进正文显得累赘、拿掉又不易说明问题的材料可作为附件，如问卷表等。

上面8个部分，不是所有的文章都要，学位论文要求全面一些，一般论文只要标题、署名、正文、引文注释4部分。投稿论文要根据刊物的要求。

（二）写作论文的基本要求

1。理论联系实际

论点的证实，除了依靠逻辑的力量外，还需要依靠事实材料的支撑，做到论点与事实的有机结合。巴甫洛夫说过：“鸟的翅膀无论多么完善，如果不依靠空气支持，就决不能使鸟体上升。事实就是科学家的空气。没有事实，你们就永远不能飞腾起来；没有事实，你们的‘理论’就是枉费心机。”

2。观点突出

观点是文章的灵魂和统帅。在论述问题开始时，首先应在显著位置把观点鲜明地亮出来，使读者能轻易地识别。

3。详略得当

对主要的或自己有独到见解的问题应尽可能说得详尽深入些；对枝节性问题或众所周知的内容应尽可能讲得简洁概括些；可有可无的内容则可略去。枝节过于茂盛，反而会遮盖主杆，使人难识“庐山真面目”。

4。结构匀称

在充分满足内容需要的前提下，文章各部分篇幅应尽可能地匀称一些，这样能给人以美感。当然，这也不是说，每个部分长短完全一样。标题一般最多用到四级：一、（一）、1、（1）。太多了，不便阅读。

5。语言规范